教室にAIが導入される時代、教師たちはどう対応すべきか。
米国フィラデルフィアで始まった画期的な取り組みが、日本の教育現場に新たな可能性を示している。
ペンシルバニア大学が地元学区の教師向けに無償提供する「学校システムにおけるAIの先駆け（PASS）」プログラムは、単なるテクノロジー導入にとどまらず、芸術とAIを融合させた創造性教育の可能性を探る試みだ。
デジタル格差の解消と創造的思考力の育成を同時に目指すこの取り組みから、日本の教育現場が学べることは多いのではないか。
【記事の要約】
ペンシルバニア大学の教育大学院が、フィラデルフィア学区の教師と管理者向けに人工知能（AI）トレーニングを提供する「学校システムにおけるAIの先駆け（PASS）」プログラムを開始した。
このプログラムはMarrazzo家財団の支援を受けており、同財団は芸術とテクノロジーを教育に統合することを目的としている。
トレーニングは今月、学区本部で開始された。
フィラデルフィア学区教育長のTony Watlington Sr.氏は「フィラデルフィアにおけるデジタル格差は現実のものであり、PASSプログラムとの提携は、教育者や学校指導者に必要なツールを提供することで、学生の学業成績向上に役立つ」と述べている。
2023年の全国調査によると、教師の18%が教室でAIを使用していると報告している。
約60%の学区が2023-2024年度末までに教師のAIトレーニングを開始する予定だが、都市部の学区はそのようなトレーニングを報告する可能性が最も低かった。
ペンシルバニア大学教育大学院のMichael Golden副学部長は、AIが学習と教育に大きな影響を与える可能性があると指摘している。
管理者向けのプログラムは戦略的計画と政策に重点を置き、教師向けには指導と学生支援の強化など実践的なトレーニングに焦点を当てる。
同プログラムの講師の一人であるBetty Chandy氏によると、AIは教師が授業計画や活動の調整、ルールブックの作成などの時間を節約し、学生との交流に多くの時間を割けるようにする。
また学生に関しては、「教育と学習を強化するためのAIソリューションを考えることが重要」と述べている。
（出典元：2025年4月11日 WHYYより）
今後の学校教育への活用と可能性は？
AIは現代の教育現場に新たな可能性をもたらしています。
PASSプログラムが示すように、AIは教師の業務効率化だけでなく、生徒一人ひとりの創造性を引き出す強力なツールとなり得ます。
特に注目すべきは、AIと芸術教育の融合です。
Marrazzo家財団が推進するように、テクノロジーと芸術の相互作用は、生徒の創造的思考力や問題解決能力を高める可能性があります。
Jeffrey Marrazzoが自身の経験から語るように、芸術教育はコミュニケーション能力や創造的なアプローチを育み、ビジネスや科学の分野でも成功につながります。
日本の教育現場においても、AIを活用した個別最適化学習と芸術教育を組み合わせることで、生徒の多様な才能を引き出す教育が可能になるでしょう。
また、教師のAIリテラシー向上は、デジタル格差の解消にも貢献します。
将来的には、AIが教師の補助的役割を超え、生徒自身が自分のアイデアを発展させるためのツールとして活用される教育環境が期待されます。
重要なのは、テクノロジーの導入自体が目的ではなく、それを通じて生徒の「創造性を最大限に引き出す機会を提供する」という視点です。
日本においても、地域間や学校間のデジタル格差に配慮しながら、AIと芸術教育を融合させた新しい教育モデルの構築が、これからの教育改革の鍵となるでしょう。
