合理的目標設定のすすめと塾経営

10月18日にYahoo ニュースに掲載された「受験勉強で「合格ライン」を狙うのは絶対ダメ…東大現役合格者が受験生に勧める目標設定のやり方」という記事を基に、学習塾での潜在的な課題や対策を考察します。大学受験生を指導する先生や、大学受験を視野に入れた小中学生の教育に関わる先生方への参考情報としてお役立てください。

ニュースの概要

東大卒の林輝幸さんは、目標設定の重要性について語っています。勉強を継続するためには、目標設定が初期の重要な段階となると述べ、目標は「がんばり続ける力」を生み出す装置であると強調しています。現実離れした目標よりも、厳しいが実現可能な目標を持つことが重要だと言います。

具体的な数値目標が存在する場面では、合格ラインのギリギリを目標にするのは危険であると指摘。林さんは「合格平均点」を目標にすることを提案します。これにより、合格者の中で安定した位置に収まることができ、本番でのミスにも対応しやすくなると述べています。彼自身は、東大入試での目標点を平均点よりも高く設定した経験をもとに、常にベストな状態で試験に挑むための体調管理の重要性も強調しています。

クイズ大会「STU」の予選のペーパーテストでの目標点数が80点と設定された背景には、「フェイルセーフ」の考え方が取り入れられています。0%のリスクは難しいため、ミスを最小限にすることが重要です。鉄道の踏切の遮断機がこの考え方の具体的な例として挙げられます。 学びの過程での目標設定が不可欠であり、自らの現在位置を理解し、模擬試験や過去問の活用が勧められています。独学の過程を「鉄道」に例え、終着駅を明確にして学びの方向性や内容を計画することが求められます。フェイルセーフの考え方や学びの目標設定を通じて、効果的な学びのアプローチが提示されています。

脳科学に基づく目標設定の合理性

林さんが提唱する目標設定は、ミスをする前提としての考え方を取り入れています。この考え方が合理的である理由は、実は脳科学の視点からも説明ができます。我々の脳は、完璧な結果を求めるよりも、リスクを最小限に抑えることで適応的に行動するように進化してきました。完璧を追求するあまり、過度なプレッシャーがかかると、逆に脳の働きが鈍り、ミスの原因となることが知られています。林さんの「ミスを前提とした目標設定」は、この脳の働きに沿ったものと言えます。

効果的な学びのための明確な目的地設定

次に、目的地を明確に設定し、その方向へと進む方法の優れた点について見てみましょう。例えば、旅行をする際に目的地を設定しないと、途中で迷ったり、無駄に時間やエネルギーを消耗してしまったりすることが容易に想像できます。独学の過程も同様です。例として、英語の独学を考えてみましょう。目的地を「英語の会話がスムーズにできるようになりたい」と設定した場合、その方向に沿って適切な教材を選び、リスニングやスピーキングの練習に重点を置くことができます。一方で、目的地を設定しないまま勉強を進めると、文法書を読んだり、単語帳を暗記したりと、効率的でない学習方法に時間を費やしてしまうリスクが高まります。明確な目的地があると、それに沿った効果的な学習プランを立てることができ、目的地に近づくための具体的なアクションを取ることが容易となります。

フェイルセーフ考え方の塾経営への活用方法

最後に、フェイルセーフの考え方が塾経営にどのように活かされるかについて考えてみます。塾経営においては、生徒たちの学力向上を目指す中で、多くの変数や不確実要素が存在します。全ての生徒が100点を取ることは難しいのですが、フェイルセーフの考え方を取り入れれば、例えば「全生徒が最低でも70点以上は確実に取れるような教育」という目標設定が可能となります。具体的には、一つ一つの単元ごとに最重要のポイントを絞り込み、それを重点的に教えるカリキュラムを構築することが考えられます。また、塾の運営面においても、例えば「教材の更新は年に1回」と決めてしまうことで、教材の選定や導入に関する判断を明確化し、スタッフの業務負担を減少させることができます。このようなフェイルセーフのアプローチは、不確実要素を減らし、スムーズな塾経営をサポートします。 以上、林さんの提案する目標設定方法やフェイルセーフの考え方は、学びの効果を最大化するため、そして塾経営の安定化を図るための有効なアプローチであると言えます。

まとめ

1. 林さんの目標設定法は、人の脳の動きを基にした合理的なアプローチである。
2. 明確な目的地を設定することで、効果的な学びや効率的な行動が可能となる。
3. フェイルセーフの考え方は、塾経営の安定化や生徒の学力向上のサポートに役立つアプローチである。