過疎化が進む地域の学校では、教員不足や専門外指導の常態化により、子どもたちが十分な学びの機会を得られない現実があります。
北海道大とトリプルアイズ社は、生成AIとVR技術を融合した次世代教育DXモデルの構築に乗り出しました。
VR仮想教室による遠隔授業やAIチューターの導入で、離島や過疎地域の子どもたちにも都市部と同等の学習機会を提供し、教員の業務負担を大幅に軽減する取り組みです。
3年以内に10自治体での導入を目指すこのプロジェクトは、全国の教育現場が抱える課題に対する具体的な解決策として注目を集めそうです。
記事の要約
株式会社トリプルアイズ（東京都港区）は2025年10月より北海道大学と学術コンサルティング契約を締結し、生成AIとVRを活用した次世代教育DXモデルの構築に着手した。
北海道では過疎化・少子化による学校統廃合が進み、教員不足や専門外指導の常態化など、十分な学びの機会が提供されにくい状況が深刻化している。
本取組は北海道大学の教育工学的知見とトリプルアイズのAI技術・GPUクラウド・画像認識技術を融合させ、「どこに住んでいても同じ水準の教育を受けられる仕組み」の実現を目指すものである。
VR仮想教室やAIチューターによる遠隔教育で地域差を是正し、自動採点や学習支援機能により教員の業務負担を軽減する。
さらに北海道大学では「AIインテグレーション実践講座」を実施し、生成AIを活用した探究的プログラミング教育を通じてAIリテラシーと創造的問題解決力を育成する。
トリプルアイズは2026年度以降、道内の自治体や教育委員会との連携を拡大し、3年以内に10自治体での導入を目標としている。
（出典元：2025年11月11日 PR TIMES・株式会社トリプルアイズより）
今後の学校教育に生かせる内容と可能性は？
この取組は、地域格差や教員不足という全国の学校現場が抱える共通課題に対する具体的な解決モデルを示しているでしょう。
VR仮想教室とAIチューターの組み合わせは、離島や過疎地域の子どもたちにも都市部と同等の専門的な授業を届けることができ、教育機会の平等化を実現します。
自動採点や学習支援機能による教員の業務効率化は、先生方が探究的・対話的教育に集中できる環境を生み出し、教育の質的向上につながります。
さらに、サブスクリプション型プラットフォームとして設計することで、長期的に持続可能な教育DXモデルを構築できる点も注目です。
北海道大学での「AIインテグレーション実践講座」のように、学生自身がAIリテラシーと創造的問題解決力を身につけることで、地域に根差したDX人材として地域社会に還元されるという好循環が期待できます。
この産学連携モデルは、全国の過疎地域や教育困難地域における教育DXの先駆例として、今後の展開が期待されます。
情報元はこちらからご覧ください。
https://prtimes.jp/main/html/rd/p/000000046.000054979.html
