民間人材の教育参画による探究的な学びの深化

35人の個性化した探究的な学びを１人の教員によって支援することは可能なのだろうか？
「やらされ探究」や「探究放置」が現れはしないのだろうか？
より専門化していく探究内容に教員一人で対応できるのだろうか？
評価者である教員に本当に探究者の伴走が可能なのだろうか？
情報技術を使うことで本当に探究の質は深まるのだろうか？
こうした問いを手掛かりに、探究的な学びに参画しようとしている民間人材の思いを起点として、どうすれば質の高い学びが実現するのか語り合います。